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中考學霸對話金石教育——數學篇

2019-07-30 10:39來源:百網聯盟

金石教育·專注于K12優質教育

逆襲志·第一期 數學篇

所有努力的模樣,都值得被感動

所有度過的晝夜,都應該被珍視

所有點滴的進步,都需要被鼓掌

本期我們從金石教育選出了最具代表性的九位同學,分享出逆襲背后最真實的故事,以勉勵更多同學一起進步。

據說每一個傳說中的學霸背后,也都有一群人在背后默默的支撐著他們!

逆襲大咖:程同學 主動的學霸成就未來

青島開發區四中初三,2019年中考,程同學,成績優異,考入開發區一中,語文103.5分、英語108分、化學78.5分。金石教育青島井岡山校區

關鍵字:自律、偏科、強化練習、快速提分

學生情況:自律自主,對程同學來說,是第一原則。性格沉穩的他,面對學習踏實主動,時間管理和自我管理能力極強。弱勢科目是語文和英語,面對在學習上出現的問題,他總是主動主動請教老師,找老師排課上課。語文從初一就一直上著一對一,成績一直保持100分以上。

教師診斷:學習主動性強,中考前的最后一個月,每天白天上著初三基金班數學物理化學,晚上還上語文和英語的一對一。在教學過程中,老師根據他的弱勢不足,針對性進行輔導與強化練習。

教師寄語:有禮貌,對待老師有敬畏心,學習勤奮自主,學生的堅持和毅力讓每個學科老師都對他豎起大拇指。

逆襲原因:學生自我管理能力強,主動學習,學科老師進行針對性的專業輔導,家校合作密切。

輔導班型:金石教育基金班 金石教育一對一

逆襲大咖:李同學 理工男的彎道反超

城陽二實驗初三,中考成績721,金石教育青島城陽校區

關鍵詞:理工男、學習盲點、薄弱學科、舉一反三、反超

學生情況:在李同學身上,你可以清晰感受到理工男的特質。熱愛鉆研,富有探索精神,面對同樣一道題目,相較其他同學,李同學絕不會止步于“會做”“做對”,而是,多角度去探索不同的解法,舉一反三。雖然,李同學富有攻堅克難的勇氣和聰慧,初來金石那會,他的數學、化學、英語科目的成績卻相對沒有那么理想,和他所預想的成績總是差那么一點兒。

老師診斷:金石教育的老師根據他平日的表現,總結原因,逐漸幫助他彌補了知識層面的盲點。通過短短一年時間的訓練,便有了巨大的進步。審題能力有所提高,利用條件,提取信息的能力也大幅提升。通過堅持不懈,李同學過去相對薄弱的科目,很快就出現了反超。今年中考,以優異成績考上了自己的理想學校。

教師寄語:學習態度認真,善于總結,引導學生自主學習

逆襲原因:良好的習慣,家校雙方的不懈努力!

輔導班型:金石教育1對1輔導

逆襲大咖姓:牛同學 “結硬寨、打呆仗”,穩扎穩打屬于大聰明

實驗中學初三,中考成績700分、金石教育青島城陽校區

關鍵詞:踏實認真、舉一反三、數學、語文

學生情況:常言道“結硬寨,打呆仗”,在牛同學身上,可以清楚的感受到這一點,他身上有一股子曾國藩的“拙勁”,學習踏實、認真、不耍巧、不速求,認認真真打下了牢固的基礎。但是,由于學習方法上有所欠缺,所以,盡管牛同學每天堅持凌晨4點便起床學習,但是,成績卻不是十分理想。

教師診斷:來到金石教育后,老師們針對他的性格特點和學習情況,幫助他貫通知識間的聯系,訓練他一題多解,舉一反三的學習習慣,經此靈犀一點,牛同學的薄弱科目數學,很快就有了巨大的進步。

對于另一門薄弱科目-語文,老師們則充分利用小岳同學的長處,穩扎穩打,步步為營,通過碎片化時間的積累,成績也出現了起色。今年中考,牛同學在這兩科中,均取得了歷史新高,以數學111分,總分700的高分順利考入城陽一中。

教師寄語:內向而專注,學習態度非常誠懇踏實,堅持不懈,查漏補缺,進步明顯。

逆襲原因:針對性輔導,家校合作非常緊密,孩子自身目標感強。

輔導班型:金石教育1對1輔導

逆襲大咖:于同學 打贏數學翻身仗的文靜男孩

實驗初中,期末數學成績110分,數學單科第一。

關鍵字:成績提升、數學軟肋、心態調整 金石教育青島即墨校區

學生情況:入學成績(數學成績徘徊在90分左右)

于同學給老師們的第一印象就是靦腆、安靜,不敢與人大聲說話,上課回答問題時很小心,怕回答錯,說話聲音很小,整個人透著一股不自信的味道。其實于同學的數學基礎還算不錯,只是上了初一之后,沒有及時的調整學習方法和學習計劃。

教師診斷:金石教育任課老師在與于同學家長溝通過后決定,不僅要幫助于同學將數學成績提上來,而且還要幫助他完成從小學升入初中的心理轉變。因此,在晚自習時,老師常會抽時間去和于同學談心,教學過程中,課上老師會鼓勵他多回答問題,不會的題主動問老師,課下鼓勵他多與同學交流,互相“切磋”解題技巧。在把基礎打牢后,寫完作業的前提下,老師還會額外布置一些易錯的題型、有助于能力提升的題型給他做,引導他把學過的知識和解題技巧融會貫通。

積跬步以至千里,于同學最終在期末測試中取得了數學110分、單科第一的戰績。

教師寄語:看著文靜、靦腆,實則內心堅定,學習態度端正,轉變心態后,進步尤為明顯。

逆襲原因:選擇金石教育基金班,教師經驗豐富且有耐心,家校合作非常緊密,幫助孩子調整心態,制定專屬學習計劃。

輔導班型:金石教育基金班

逆襲大咖:劉同學 穩中求勝的“數學王者”

實驗初中,期末數學成績111分,數學單科第一。

關鍵字:成績提升、考試技巧、各個擊破、金石教育青島即墨校區

學生情況:入學成績(數學成績穩定在100分左右)

劉同學不論大考小考,每次成績都很優秀,發揮穩定,“穩”中不足的是數學難以跨過110的關卡。

教師診斷:劉同學數學基礎好,但是卻總會在測試中丟分,經過金石授課教師對他的全方位評估后,發現他的薄弱點在于綜合運用能力不足。從這一點入手,老師會找一些考察綜合知識的題型拿給他做訓練,講解中對題目做知識點拆解,培養凱凱養成看到此類題型先做知識點拆解的思維,明白要考什么后,再做應對就容易得多。

教師寄語:找出學習薄弱環節,拆解知識點,做到各個擊破,劉同學終于成為了穩中求勝的“數學王者”。

逆襲原因:孩子堅持在金石學習,不斷努力,配合老師養成數學思維,厚積薄發,成績不斷提升。

輔導班型:金石教育拼課+金石教育1對1輔導

逆襲大咖:侯同學、練就一身組合技,公主立馬變女王

實驗初中,期末數學成績116分,數學單科第一。

關鍵字:成績提升、考試技巧、知識組合、金石教育青島即墨校區

學生情況:剛接觸孩子的時候,孩子是一個極其穩重的女孩,性格很隨和,孩子的基礎性不錯,一直保持在一百零幾分左右,缺點在于沒有突破性。

教師診斷:在對侯同學以往的各種測試的試卷進行分析后,老師了解到,她的情況是屬于基礎知識扎實,但是在應對難度有點拔高的題時,不太會靈活的將學過的知識組合起來進行解題。因此老師會安排她多做同類型的題,來提升她對組合考點的題型的熟悉感,掌握做題手感和速度。老師也會鼓勵她和同學分享自己獨有的解題技巧、大家相互交流學習。

練就了一身知識組合技能的文博,在期末測試中不負眾望地完成了“公主”到“女王”的華麗變身!

教師寄語:通過在金石教育的學習,孩子不僅在學習上取得了突破,性格上也變得更為樂觀開朗,樂于分享,相信未來一定會更好!

逆襲原因:心性穩定,配合老師進行教學活動 ,刻苦努力。

輔導班型:金石教育拼課+金石教育基金班

逆襲大咖:李同學、在學霸的字典里,“努力”永遠是現在進行時

即墨28中初三,中考成績739分

關鍵字:穩中求勝、自我驅動、知識提升、金石教育青島即墨校區

學生情況:李同學在班級里一直都是學霸一樣的存在,從小就是“別人家的孩子”的他,來金石之前,排名一般在級部第七名左右,來到金石,主要是抱著拔高和拓展知識的目的。

教師診斷:初三秋季一開學,李同學就進入了基金班學習數學,英語,物理和化學。通過在金石教育學習的這段時間里,鞏固了基礎知識并實現了突破,在今年中考中,取得了數學112,英語116.5(人機對話29分),物理95.5,化學80分滿分的好成績。

教師寄語:學生本身上課認真、善于深入思考、扎實肯學,金石老師的正確引導和家校的緊密聯系就像學生心中的定海神針,助她在考場上披荊斬棘。

逆襲原因:金石老師給予良好的引導,學生自身驅動力強、心態穩定。

輔導班型:金石教育基金班

逆襲大咖:閆同學、先定一個小目標,并努力去實現它

萃英高中,高考總成績381分,較入學考試成績總分提高近77.5分。

關鍵字:基礎差、學習方法、習慣培養、金石教育青島即墨校區

學生情況:一個內向的大男孩,“沉默不語”是他留給金石教育老師們的第一印象。在高中階段各科成績均不突出。一模、二模成績不理想。入學成績:數學僅考27分,英語成績35分,文綜成績151分。

教師診斷:學生的知識基礎薄弱,理解能力偏差,學習狀況不理想,對學習缺乏興趣,沒有很好的學習方法和計劃,且自我約束力能力差,自我驅動能力不強。金石教育文化路校區的數學老師許晶、英語老師鄭文君還有地理老師,結合學生自身情況,科學地為閆同學制定了專門的學習計劃。通過短短的課程學習,閆同學的高考數學成績49分,提高了近22分。英語一直是最令他頭疼的一門功課,但是學習了英語老師集中訓練法后,他的英語取得了52分的好成績,提高了近17分。在各科老師的努力下,他的文綜成績也提高了31分。最終閆同學的高考總成績381分,較入學考試成績總分提高近77.5分。

教師寄語:基礎差說明提升空間大,在按照各科老師為他專門制定的學習計劃努力后,閆同學各科成績都有了較為明顯的提升。

逆襲原因:針對學生情況,各科老師結合自身教學優勢,系統總結了各學科的重點、難點,以及較為科學的學習方法,學生學習成績明顯提高。

輔導班型:金石教育一對一

逆襲大咖:景同學,深陷谷底,也要爬上頂峰

七中初三,中考成績530分 2019年中考,景同學如愿以償,進入3中,數學取得86分,提高了40多分。班主任:王蕾

關鍵詞:數學偏科、缺少熱情、考試技巧、心態調整、成績提升、金石教育膠州校區

學生情況:景同學是一個彬彬有禮的男孩子,通過初次交談發現,初一學習成績較好的子齊,卻在初二時喪失了對學習的熱情,導致成績快速下滑。面對這樣的情況,景同學也感到非常的焦急。雖然在來到金石之前,他的總成績才400多分,各科考試成績也很不理想,但是他卻有一種不服輸的精神,想從現在開始把成績提高上去。

教師診斷:在教學過程中,老師首先將景同學的學習熱情激發出來,然后針對他的學習問題和性格特點,循循善誘,穩扎穩打。老師帶領他先進行了一輪復習,梳理知識框架,查缺補漏,筑牢基礎知識。孩子對老師講解的知識要點,能夠進行認真整理,融會貫通,不斷進步。最后,老師對他進行了專題練習,強化中考常考的題型,規范答題步驟,鞏固所學知識,不焦躁,不氣餒,步步為營,數學成績不自覺間便有了質的進步!

教師寄語:堅強不認輸,學習態度非常誠懇踏實,堅持不懈,查漏補缺,進步明顯。

逆襲原因:針對性輔導,及時檢測,強化練習,孩子自身目標感強。

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